2026年通用版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》优质教案.docxVIP

2026年通用版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》优质教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026版统编小学语文四年级上册第一单元，该单元人文主题为“探索神奇大自然，体悟景物独特美”，对应义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地细化要求，核心锚定“边读边想象画面，感受自然之美”的基础语文要素，同步对接“选取一处印象深刻的景物，将重点内容写具体”的习作训练要求。单元前3课《观潮》《走月亮》《现代诗二首》已经为学生搭建了“直观感知画面—调动多感官想象—初步体悟情感”的能力阶梯，《繁星》作为单元第4课，是将“景与情融合”的训练落地的核心载体，承担着打通阅读感知与写作表达壁垒的关键作用。

（二）文本特质

1.本文是巴金先生1927年赴法国留学途中创作的经典抒情散文，全文仅400余字，语言质朴无华、情感真挚饱满，没有刻意雕琢的修辞堆砌，完全以个人人生轨迹为线索串联起三次看繁星的独特经历：从童年时期四川老家的夏夜庭院，到青年求学阶段南京住所的后门菜园，再到跨洋航行的游轮甲板，三次所见的繁星形态逐层变化，作者的情绪也顺着人生境遇逐步推进，将“对童真的怀念、对希望的渴求、对故土的眷恋”三重情感完全融入繁星的光影之中，没有一句直白的抒情说教，却让读者跟着文字自然走进不同的星空场景，完全适配四年级学生的认知水平，是落实“审美创造”核心素养的绝佳范本。

（三）课标契合点