2026年苏教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》优质教案.docxVIP

2026年苏教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》优质教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2022版义务教育数学课程标准2026年落地实施后，苏教版小学四年级上册数与代数领域“数的认识”板块的核心单元，承接三年级下册《万以内数的认识》的内容拓展，将学生对数的认知范围从万级以内延伸至亿级，覆盖亿以内大数的数位构建、十进制计数法、大数读写规则、数的改写与近似数、1亿的具象感知5个核心模块，总课时4课时，本次提交的是单元整合式新授优质实施教案，覆盖前2课时的核心新授内容。

（1）教材编排以“生活真实数据引入—动手操作探究规则—具象感知突破难点—场景应用巩固迁移”为逻辑线，完全贴合2026新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求，配套的习题全部选用近年国民生活、科技发展、生态保护领域的真实数据，规避脱离现实的虚拟题干。

（二）新课标对应要求

1.本单元对应2026新课标第二学段（3-4年级）数与代数的学业要求：学生要在真实情境中认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数，能结合现实情境感受大数的意义并进行估算，发展数感与符号意识核心素养。

（1）同时要求学生能在探究数位规律的过程中提升合情推理能力，在实际场景应用大数解决真实问题的过程中强化应用意识，落实核心素养的可测评落地。

（三）前后知识衔接

1.前序衔接：学生在二年级下册掌握万以内数的读