2026年苏教版小学四年级数学上册第八单元《平均数的意义》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学四年级数学上册第八单元《平均数的意义》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年苏教版小学数学四年级上册第八单元第一课时内容，属于新课标“统计与概率”领域“数据收集、整理与表达”模块的核心内容，承接学生此前已掌握的平均分概念、除数是一位数的整数除法运算、单式条形统计图认读等基础知识点，同时为后续学习复杂平均数计算、复式条形统计图解读、中位数与众数的初步认知奠定核心概念基础。

2.教材编写完全贴合2026版义务教育数学新课标“数与运算+统计应用”融合的要求，没有直接抛出平均数的抽象定义，而是以学生熟悉的趣味套圈比赛为情境载体，逐步推进从“人数对等比总数”到“人数不对等无法直接比总数”的认知冲突，自然引出统计量的生成逻辑，突出平均数作为“虚拟代表值”的统计属性，弱化传统教学中“重计算、轻意义”的倾向。

（二）素养指向

1.本节课核心对标2026新课标提出的3-4年级学段数据意识培养要求：引导学生感知平均数是刻画一组数据集中趋势的核心统计量，体会用平均数可以代表一组数据的整体水平，打破学生此前默认“所有数据都是真实存在的个体数值”的思维惯性。

2.同步落地运算能力、推理意识、应用意识的协同培养：通过移多补少的操作过程锻炼直观推理能力，通过求和均分的计算过程巩固多步连加与除数是一位数的除法运算能力，通过生活化习题训练学生用统计知识解决真实场