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2026年苏教版小学四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容为2026年审定苏教版小学数学四年级上册第四单元开篇新授课，是在学生第一学段掌握“正”字收集法、象形统计图表、100以内单式统计表填写技能的基础上，第一次系统接触结构化统计表与规范条形统计图的教学内容，属于义务教育数学2026版新课标“数据与统计”领域第二学段的核心奠基内容。

（1）本单元编排严格遵循“从具象到抽象、从技能到素养”的认知逻辑：例1依托“全班同学最喜欢的电视节目统计”真实场景，首次明确统计表的完整结构与条形统计图“1格代表1个单位”的绘制规则，例2延伸拓展“1格代表多个单位”的应用场景，后续配套3次分层练习与综合实践活动《运动与身体变化》，全面覆盖数据收集、整理、描述、分析的全流程能力培养要求。

（2）本课时承上启下，既衔接第一学段碎片化的统计感知经验，也为后续五年级学习复式统计图表、六年级掌握平均数统计特征、初中阶段开展抽样统计分析筑牢核心认知基础，是落实第二学段“建立数据意识、学会用数据说话”核心素养要求的关键节点。

（二）编排特点

1.教材所有素材均选取贴近小学生日常的真实场景，从班级喜好统计、校园体育达标统计到社区便民场景统计，完全摒弃脱离生活的抽象虚拟数据，引导学生感知“统计是解决真实问题的实用工具”而非孤立的数学考点。

（1）教材特意