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2026年外研版四年级英语上册足球游戏公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次课对应2026年外研版（三年级起点）四年级英语上册Module4Sports主题单元的第2课时拓展融合内容，以单元核心句型“Icandosth.”“Canyoudosth.?”为基础载体，整合单元拓展阅读板块“MiniFootballGame”的足球主题语篇，将原本碎片化的运动类词汇输出转化为情境化交际任务。

（1）本课时严格对标2026版义务教育英语课程标准一级学业质量要求，锚定“人与社会——体育活动与健康生活”主题群下的“校园体育活动、集体游戏规则”子主题，打破传统英语词汇课的识记壁垒，以足球实景游戏为串联线索，实现“语言输入-动作内化-交际输出-素养落地”的完整学习闭环。

（2）本次课前序衔接学生已掌握的基础运动词汇run、jump、play、like，后序对接单元后续的“描述自己擅长的运动”语篇写作任务，在整个单元教学链条中起到承上启下的实操性作用，解决传统运动主题课“学用脱节”的普遍问题。

（二）内容价值

1.依托足球游戏的实景场景，本次课将5个核心新授词汇、2组功能句型完全嵌入游戏流程中，无需额外脱离情境的机械背诵，学生可在沉浸式参与中完成语言习得，同时渗透校园足球文化、团队协作意识的跨学科目标，落实新课标提出的“英语课程要兼顾工具性与人文性，推动五育融合”的