部编版二年级语文下册课文四单元：《彩色的梦》教案：通过想象朗读创意表达引导学生感受童趣，落实诗意表达训练，培育审美感知与创意素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文四单元：《彩色的梦》教案：通

过想象朗读创意表达引导学生感受童趣，落实诗意表达训练

，培育审美感知与创意素养

课题与学情背景信息

课题名称：9.彩色的梦学科：语文年级：二年级下册

课型：精读感悟与创意表达训练课

学情分析：二年级学生正处于想象力极其丰富的“泛灵

论”时期，他们乐于将身边的文具、草木赋予生命。在之前的

学习中，学生已经接触过《找春天》等富有诗意的课文，初步

具备了联想能力。然而，本课是一首现代儿童诗，其语言风格

跳跃，使用了大量色彩词与独特的动词（如“躺、蹦、跳、叮

咛”）。学生在学习时，往往能感知诗歌的情感，但难以捕捉

诗歌中“梦”与“彩色铅笔”之间的逻辑转换。此外，将抽象

的梦境具象化为一段富有诗意的文字，对于词汇量尚在积累期

的学生来说，存在一定的表达门槛。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、

帮”等生字，会写“彩、梦、森、拉、结、苹、般、灵、精”

等9个字。重点掌握“梦”字上下结构的比例和“精”字左右

结构的平衡。

文本解读：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己

喜欢的段落