2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元《草原》公开课教案

一、教材分析

（一）文本内容分析

1.本文是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的一篇写景抒情散文，选自《内蒙风光》，是人教社2026版小学五年级语文上册第四单元的第一篇精读课文。文章按照作者进入草原后的行踪顺序，描写了三部分内容：第一部分写初见草原的辽阔柔美风光，第二部分写蒙古族同胞热情迎客、款待远客的热闹场面，第三部分写蒙汉人民依依惜别的场景，全文抒发了作者对草原风光的赞美、对蒙古族人民淳朴热情的称颂，以及对蒙汉两族民族团结情深的赞颂。

2.文章语言质朴清新，情景交融的写法浑然天成，点面结合的场面描写极具代表性，是培养学生写景散文赏析能力、表达能力的经典范本。

（二）单元教学定位

1.本单元的语文核心要素为“赏析情景交融的写景方法，学习点面结合的场面描写技巧，体会文章表达的思想情感”，单元习作要求为“运用点面结合的方法写一次活动”，《草原》作为单元第一篇精读课文，承担着教方法、打基础、引方向的作用，是落实单元语文要素的核心载体。

（三）核心素养承载

1.本课隶属于2026新课标“文学阅读与创意表达”第三学段任务群，既承担着培养学生审美鉴赏能力、语言运用能力的任务，又承载着立德树人的育人目标，通过学习可以引导学生感受祖国不同地域的自然风光，体会各民族团结友爱的深厚传统，增强文化自信和民族认同感。

二、学情分