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《四季星空》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生具备基础地球公转、四季形成前置知识，夜晚见过星空，听过星座、北斗七星、牛郎织女等民间星象故事，对天文星空探究兴趣浓厚。但学生存在明显认知短板：一是分不清恒星、星座概念，误以为星星距离地球远近相同；二是无法理解四季星空变化根源是地球公转，主观认为星星自身四季移动；三是空间想象能力薄弱，难以结合星图对应真实夜空，不会借助北斗星定位北极星；四是缺乏规范观星方法，仅靠肉眼随意观察，没有对照星图记录的习惯。学生适合依托教材四季星图、文字资料、简易模型开展读图探究，通过师问生答拆解抽象