《文化自信日益增强》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.docx

《文化自信日益增强》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

一、学情分析

九年级学生已具备基础的道法学科思维，通过八年级的学习，对中华优秀传统文化、民族精神有初步认知，日常通过短视频、文旅活动、影视作品接触各类文化内容，对传统文化、新时代文艺成果有直观感性体验。但学生的认知存在明显短板，大多停留在“知道文化好看、好听”的表层认知，无法区分中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵，不理解文化自信的深层价值，容易出现盲目追捧外来文化、忽视本土文化价值、将文化传承等同于复古等认知误区。同时，九年级学生思辨能力快速提升，乐于参与案例探究、课堂问答、情境讨论