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《光的传播》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

本课是单元第二课，承接上一课《为什么能看到物体》，学生已知“光进入眼睛才能看见物体”，但尚未探究光的传播路径。六年级学生日常能观察到树荫光斑、车灯光束、阳光穿云层等直线光线现象，但无法归纳“光沿直线传播”的规律，也难以用该规律解释影子、小孔成像等现象。

学生具备基础分组实验操作能力，能完成光线打靶、小孔成像简易装置制作；抽象推理能力有限，需要可视化实验（烟雾光路、光线打靶）直观呈现光的路径。学生容易产生认知误区：认为光遇到物体会自动拐弯，不清楚光仅在同种均匀空气中沿直线传播。本课课本