第2课 杠杆 教案新教材大象版科学五年级上册.docxVIP

PAGE

PAGE4

第2课杠杆

【教学目标】

科学观念

1.明确杠杆的三个关键点：支点、动力点、阻力点。

2.理解杠杆的工作原理：当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；反之则费力。

科学思维

能通过杠杆尺实验数据，分析归纳出杠杆的省力规律，即能运用理想模型法研究复杂问题，揭示事物背后的规律。

探究实践

1.能设计并进行杠杆探究实验，能通过改变动力点、阻力点、支点的位置，探究杠杆的省力条件。

2.能记录实验数据，分析并总结杠杆的作用规律。

态度责任

1.培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，体会理想模型法在科学研究中的重要作用。

2.感受杠杆工具对生活的便利，激发对工程设计的兴趣，乐于运用科学知识改善生活。

【教学重难点】

重点：通过杠杆尺实验，探究杠杆的省力规律，理解支点、动力点、阻力点的位置关系对省力的影响。

难点：运用理想模型法分析问题，将杠杆原理迁移到生活工具的设计与分析中。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：杠杆的作用）、杠杆尺、垫圈（或钩码）等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.情境导入：出示跷跷板图片，提出问题——妈妈重，妙妙轻，妙妙怎样才能把妈妈翘起来？引导学生根据生活经验提出假设。

2.根据学生的猜想假设，聚焦核心问题：轻的物体能把重的物体翘起来吗？怎样才能省力地翘起重物？

探究与结论

活动一：认识杠杆