2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《白杨礼赞》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《白杨礼赞》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年秋人教版小学语文五年级上册第三单元，单元隶属于义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群，单元人文主题为“咏物明志，致敬平凡”，语文要素明确为“体会课文借助事物抒发感情的方法，初步掌握借物喻人的基本表达手法”。《白杨礼赞》作为单元第8课，是承接前两篇课文《落花生》《桂花雨》的进阶篇目，承担着从“感知借物抒情”到“运用借物喻人”的能力过渡功能。

（二）文本价值

本次选入小学教材的《白杨礼赞》为茅盾原作的适配改编版，删除了原作出于特定时代背景的艰深议论性表述，保留了核心的白杨树形象塑造、父女对话情节与抒情性段落，全文语言平实生动，画面感强，符合五年级学生的阅读认知水平。文本以西北戈壁为背景，通过一位赴疆探亲的父亲与女儿的对话，先后刻画了白杨树“高大挺秀、笔直挺拔”的外形特点与“坚强不屈、不择环境、不动摇不软弱”的精神特质，最终落脚到对扎根边疆的建设者群体的赞美，既具备写景散文的审美性，也承载了家国情怀的教育价值。

（三）编写意图

教材改编与选编本课时，严格贴合2026新课标“核心素养导向”的要求，兼顾四个核心素养维度的落地：一是通过生字词学习、课文朗读落实“语言运用”素养；二是通过探究白杨树与建设者的关联、辨析借物喻人手法落