2026秋新版部编版五年级语文上册第三单元《将相和》核心素养教学设.docxVIP

2026秋新版部编版五年级语文上册第三单元《将相和》核心素养教学设

课题

将相和

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《将相和》属于五年级上册第三单元“阅读策略”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“学习提高阅读速度的方法”，表达要素是“抓住人物特点，写出“漫画”老师的形象”。本课围绕“提高阅读速度，概括三个故事，体会蔺相如和廉颇的人物品质”展开，主要落实：本课重点强调连词成句地读，梳理完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。教学时可先依据第三部分：第15—17自然段，写廉颇“负荆请罪”的故事。汉宇动画》前鼻音。；第一部分：第1—9自然段，写蔺相如“完璧归赵”的故事。削减；第二部分：第10—14自然段，写“浥池会面”的故事。削皮梳理内容，再围绕方法提示连词成句地阅读保文，记下自己阅读课文的时间。在阅读阅读策略；方法提示依据三个故事的标题和顺序，用“什么人+什么地方+什么事+结果；方法提示这道题通过两个同学交流阅读的情况，来指导我们在阅读中要做到连词成句地读，尽可能扩大阅读的视域。如，读“秦国的国君历来不守信用”一句时，能一眼看到一整句话就比组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

五年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《将相和》时，容易停留在概括性表达上，对故事、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪、人物、蔺相如等内