C语言程序设计基础电子教案 第3章 C语言的基本构成.docxVIP

授课课题

第3章C语言的基本构成

授课

形式

理论教学

学时

2

教学目的与要求

1.熟悉运算符及其功能。；

2.掌握各种表达式的使用；

3.了解数据的类型转换规则；

4.理解C程序的语句。

思政目标：培养学生个人高尚道德情操，激发学生的社会责任感，强化学生的规则意识；引导学生合理安排学习生活中的事情，优先解决最紧迫的，同时要处理好最重要的事情和最紧急的事情的关系。

教学重点和难点

重点：运算符、表达式及表达式的值

难点：类型转换、运算符的应用

教学方法与手段

1.任务驱动、讲练结合和演示法

2.利用多媒体计算机辅助教学

教学内容及

过程设计

教学内容及

过程设计

一、回顾知识，导入新课（10分钟）

（一）回顾知识

老师提问：提问上次课所学习的重点内容，按照知识点串起来引领学生一起复习。

（学生回答，老师总结）

（二）导入新课

计算机程序设计涉及两个基本问题：一个是对数据的描述，另一个是对操作的描述。计算机程序的主要任务就是对数据进行处理，编写程序也就是描述对数据的处理过程，是把解决问题的过程归结转化为一系列的运算。本章主要介绍C语言的运算符、表达式和语句。

二、讲授新课知识（80分钟）

第3章C语言的基本构成

3.1C语言的运算符与表达式

整体介绍C语言中的所有运算符，并提出本次课主要介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、条件运算符、逗号运