C语言程序设计基础电子教案 第4章 程序结构.docxVIP

授课课题

第4章程序结构

4.1顺序结构

4.2选择结构（4.2.1-4.2.3）

授课

形式

理论教学

学时

2

教学目的与要求

1.了解什么是顺序结构?

2.了解什么是分支结构?它的作用是什么?

3.掌握单分支、双分支结构、if语句的嵌套的执行机制；

课程思政目标：利用选择结构解决实际问题，培养解决问题的意识。

教学重点和难点

重点：if-else语句执行机制。

难点：if语句的嵌套以及利用选择结构解决实际问题。

教学方法与手段

任务驱动、讲练结合和演示法

利用多媒体计算机辅助教学

教学内容及

过程设计

教学内容及

过程设计

一、回顾知识，引入新课（10分钟）

1.回顾知识

老师提问：在前面章节我们学习C语言的基本知识，大家回忆一下，我们之前所写的程序执行流程和执行顺序是什么样的呢？

（学生回答，老师总结）：没错，我们之前所学的程序是都是按照顺序一条一条执行的，称为顺序结构。除此之外还有选择结构和循环结构，这三种结构是结构化程序设计的基本单元，随后老师介绍结构化程序化设计的核心思想和“自顶向下、逐步求精”的设计方法。

2.呈现案例，导入新课

案例：朱自清在《匆匆》中通过细腻的笔触描绘了时间的流逝，表达了对时间宝贵的深刻认识。他写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话形象地展示了时间在不经意