2026年秋人教版小学五年级语文上册第十三单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第十三单元《草原》公开课教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第十三单元“大美中国·同心共情”主题单元的第一篇精读课文，是老舍先生访问内蒙古大草原时写下的散文名篇。单元语文要素明确要求“体会课文情景交融的表达方法，学习抓住景物特点描写景色”，落实2026版义务教育语文课程标准提出的“立足核心素养，构建文化自信，发展语言运用，提升思维能力，培养审美创造”的教学要求。

（二）课文按照作者访问的顺序，分别描写了内蒙古大草原一碧千里的秀美风光，以及蒙古族同胞热情迎客、联欢话别的动人场景，将秀丽的自然风光和淳朴的民族情谊融为一体，情景交融，语言优美，字里行间流露出作者对草原的热爱和对蒙汉民族团结的赞美，是培养学生审美能力、语言感知能力和文化认同感的优质文本。

二、学情分析

（一）五年级学生经过四年的语文学习，已经具备自主识字、正确朗读、初步概括课文主要内容的能力，之前也学习过多篇写景散文，对抓住景物特点写景的方法有初步感知，符合本课学习的认知基础。

（二）大部分学生生活在城市，对内蒙古草原的自然风光、民俗风情缺乏直观体验，对写景散文的理解大多停留在“找好词好句”的表层感知，对“情景交融”这种融情于景的表达方法缺乏深层体会，需要借助直观资源搭建认知支架，通过合作探究深化感悟。

（三）五年级学生已经具备初步的小组合作能力，喜欢分享