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2026秋新版部编版五年级语文上册第三单元《“诺曼底号”遇难记》核心素养教学设

课题

“诺曼底号”遇难记

授课者：

课型：阅读策略课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《“诺曼底号”遇难记》属于五年级上册第三单元“阅读策略”主题下的阅读策略课文。本单元阅读要素是“学习提高阅读速度的方法”，表达要素是“抓住人物特点，写出“漫画”老师的形象”。本课围绕“边读边提问，梳理遇难、救援、牺牲的过程，感受船长崇高品质”展开，主要落实：本课学习提示，训练带着问题阅读，体会哈尔威船长临危不惧、舍己救人。教学时可先依据第一部分：第1—5自然段，主要交代了“诺曼底号”夜晚航行的基本情况，引点儿也不动。出故事的主人公—哈尔威船长。；第二部分：第6—9自然段，描述“诺曼底号”被“玛丽号”撞击、陷入危急的情境。不同的或相差；第三部分：第10—40自然段，主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人悬殊的人或事们自救。梳理内容，再围绕方法提示带着问题读课文，重点关注事件的起因、经过、结果，跳过复杂修饰，提高阅读速度，并记下自己阅读的时长。交流体会时，要结合具体情节谈真实感受。结合课文内容，说说你；方法提示先认真阅读课文最后一段话，再结合课文中船长的具体行为进行分析、最后联系生活中忠于职守的人，如老师、消防员、交警等，谈谈感悟。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分