2026秋新版部编版五年级语文上册第四单元《习作：二十年后的家乡》核心素养教学设.docxVIP

2026秋新版部编版五年级语文上册第四单元《习作：二十年后的家乡》核心素养教学设

课题

习作：二十年后的家乡

授课者：

课型：习作

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《习作：二十年后的家乡》属于五年级上册第四单元“爱国情怀”主题下的习作。本单元阅读要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，表达要素是“展开想象，写二十年后的家乡”。本课围绕“围绕家乡环境、生活、科技、人物等变化展开合理想象，写出真情实感”展开，主要落实：本课学习要求展开想象，写二十年后家乡的变化，表达对家乡的热爱。教学时可先依据变化：环境、交通、学校、生活、科技；顺序：回到家乡、看到变化、遇见人物、表达感受；想象：合理、具体、有画面梳理内容，再围绕习作指导想象的场景或事件要和“家乡”有关：想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。大胆想象。可以从空气质量、环境卫生、交通工具、通信方式等方面发挥想象。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

五年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《习作：二十年后的家乡》时，容易停留在概括性表达上，对变化、环境、交通、学校、生活、科技等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕变化：环境、交通、学校、生活、科技；顺序：回到家乡、看到变化、遇见人物、表达感受；想象：合理、具体、有画面；情感：热爱家乡引导学生找依据、说理解、形