比的意义：基于大单元统领的数学概念建构教学设计.docx

比的意义：基于大单元统领的数学概念建构教学设计

?

一、教学内容分析

?

【基础】“比的意义”是青岛版小学数学六年级上册第四单元《人体的奥秘——比》的起始课，属于“数与代数”领域中“数量关系”主题的核心内容。本课是在学生已经掌握了除法的意义与性质、分数的意义与基本性质、以及分数与除法的关系的基础上进行教学的。它既是学生已有的“倍”概念的深化与拓展，也是后续学习比的基本性质、按比例分配、比例的意义和性质、正反比例乃至初中阶段学习相似三角形、函数等知识的重要基石2。

?

【重要】从知识的本质来看，“比”是对两个数量之间关系的一种新的刻画方式。它既可以表示同类量之间的倍数关系（如长是宽的几倍），也