2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第7课《落花生》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第7课《落花生》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

《落花生》是2026年秋人教版小学五年级上册第二单元的第7课，本单元以“多角度提问、提升思考深度”为核心语文要素，单元训练梯度依次为：学习从课文内容、写作手法、获得启示三个角度提出问题，逐步学会筛选有价值的问题、带着问题深入阅读文本。本课作为单元的精读收官课，既是对前三课提问策略学习的巩固运用载体，也是引导学生从“会提问”到“用提问解决核心问题”的过渡文本，承担着落实“教-学-评一体化”的单元训练任务。

（二）文本价值

本文是现代作家许地山的经典叙事散文，以孩童视角记录了全家过“花生收获节”的完整过程，按照“种花生—收花生—吃花生—议花生”的脉络展开，其中“议花生”为核心段落，通过父亲和子女的对话，借花生“埋在地里、外表普通、实用价值高”的特点，引申出“人要做有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人”的人生道理，暗藏“借物喻人”的写作手法，文本语言平实朴素、道理浅显却意蕴深厚，符合第三学段学生的认知水平。

（三）新课标衔接

本课完全贴合2026版义务教育语文课程标准第三学段的培养要求：语言运用层面，训练学生多角度提问的阅读策略、提升词句赏析和表达能力；思维能力层面，引导学生通过对比阅读、联系生活实际进行辩证思考，避免极端化解读文本；文化自信层面，挖掘文本中蕴含的中华传统美德“务