2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元第22课《慈母手中线》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元第22课《慈母手中线》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

2026版义务教育语文课程标准明确要求第三学段（5-6年级）要体味推敲重点词句在语境中的意义和作用，能梳理文本信息，体会作者的思想情感，初步掌握基本的表达方法。本课是人教版小学五年级语文上册第六单元的精读课文，本单元人文主题为“浸润在日常里的父母之爱”，核心语文要素是“体会场景、细节描写中蕴含的情感；学习运用恰当的方法表达自己的真情实感”。《慈母手中线》改编自作家梁晓声的散文《母亲》，化用孟郊《游子吟》的诗句为题，将抽象的母爱具象化为贯穿全文的情感线索，讲述了少年时期的“我”渴望买到《青年近卫军》，家境贫寒之下辗转到母亲工作的缝纫机厂要钱，母亲不顾工友劝阻，攒钱支持“我”买书的故事。

（二）教学价值

课文通过整体场景烘托和细节刻画展现人物情感，既承载了单元人文主题的德育功能，也落实了单元语文要素的训练要求，是连接阅读方法学习和写作表达实践的核心载体，符合新课标培养学生语言运用、审美创造、文化自信核心素养的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生处于第三学段起始阶段，经过中年级的学习训练，已经掌握了借助关键词句理解课文内容、初步体会情感的方法，具备自主预习生字词、圈画批注文本的基本能力，能够梳理清楚课文的主要叙事脉络。但是学生对“场景烘托+细节刻画”结合表达情感的写法，