2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课《高尔基和他的儿子》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课《高尔基和他的儿子》教案

一、教材分析

结合2026版义务教育语文课程标准，本课属于小学高段“文学阅读与创意表达”学习任务群，是人教版五年级语文上册第五单元的精读课文，本单元语文要素为“抓住关键语句，体会课文表达的思想感情”。课文围绕高尔基和他10岁的儿子，记叙了两件平凡却饱含深情的小事：一是儿子远赴荒岛探望休养的高尔基，亲手栽种了满园花草；二是高尔基写信给返程的儿子，点明“给永远比拿愉快”的人生道理。文本语言质朴凝练，情感真挚深沉，既承载了识字写字、概括内容、品读语句的语用训练价值，又蕴含着正确价值观的引领，契合新课标培养学生语文核心素养的要求，能够引导学生在语言实践中体会奉献的意义，感受跨越父子身份的真挚情感。

二、学情分析

五年级学生处于高段起始阶段，已经具备独立识字、通顺朗读课文、初步概括课文主要内容的能力，掌握了“圈画关键词句体会情感”的基本阅读方法，具备小组合作探究的基本能力，对“爱”“奉献”这类主题有初步的生活感知。但“给永远比拿愉快”属于抽象的人生哲理，学生容易停留在字面理解，难以结合自身体验产生深度感悟；同时多数学生仅对高尔基“大作家”的身份有模糊认知，对本文的创作背景了解较少，需要教师搭建学习支架，引导学生联系生活实际深化理解。另外，五年级学生小组合作时容易出现“优生主导、少数学生被动参与”的情况，需要教师明确