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2026年秋人教版小学六年级科学上册《物质的变化》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026版人教版小学六年级科学上册“物质的变化”单元的起始课，隶属于义务教育科学新课标物质科学领域，核心围绕“物质是变化的”这一大概念展开教学，承接了三四年级“常见的物质”“物体的运动与变化”相关内容，又为后续学习化学变化伴随的现象、物质变化与生活的关系等内容打下基础，在整个小学物质科学知识体系中起到承上启下的作用。

（1）教材选取了大量学生日常生活中熟悉的实例，比如折纸、燃烧蜡烛、铁钉生锈、小苏打白醋混合等，内容编排从感知变化到区分变化再到应用变化，符合小学生从感性到理性的认知规律，符合2026新课标提出的“从生活走向科学，从科学走向社会”“做中学、用中学、创中学”的课程理念，突出探究式学习的核心要求。

（二）核心素养关联

1.本课严格对应2026版新课标提出的四大核心素养培养要求，具体关联如下：

（1）科学观念：帮助学生建立“世界由物质组成，物质始终在变化，变化有不同类型”的核心科学观念；

（2）科学思维：通过分类、比较、推理、归纳，发展学生的逻辑思维和归纳概括能力；

（3）探究实践：通过分组探究实验，提升学生动手操作、观察记录、合作交流的实践探究能力；

（4）态度责任：引导学生关注生活中的科学现象，体会物质变化与人类生活的密切联系，初步形成用科学知识解释生活现象的意识。

二、学