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2026年秋人教版小学六年级科学上册《生物的多样性》教案

一、教材分析

（一）本内容是2026年秋人教版小学六年级科学上册“生物的多样性”单元的起始课，隶属于义务教育科学课程标准（2026年版）中“生命世界”领域的核心概念“生物与环境的相互关系”，聚焦“人与自然和谐共生”的大主题，落实核心素养中“科学观念”“态度责任”的培养要求。

（二）教材内容承接了中年级阶段认识常见动植物、了解生物基本生存需求的知识基础，也为后续学习生物与环境的关系、生态保护等内容搭建认知支架，教材设计了校园生物调查、生物多样性价值讨论等探究活动，突出了“从学生身边出发”的设计理念，符合新课标提出的探究式、实践式学习要求，能够引导学生从感性认知上升为理性认知。

（三）本内容将核心概念拆解为符合小学生认知的两个层次：栖息地多样性、物种多样性，不涉及过难的基因多样性等专业内容，契合六年级学生的认知发展水平，同时渗透了保护生物多样性的情感教育，符合新课标“立德树人”的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础方面

1.六年级学生经过三年的科学学习，已经认识了上百种常见的动植物，了解不同生物有不同的生存需求，对“生物有很多种”有初步的感性认知，但是对“生物多样性”的科学概念没有清晰的认识，大多停留在“有很多不同生物”的表层理解，不知道生物多样性和人类生存的深层关联。

（2）多数学生认为只有珍稀动植物才需要保护，不知道常