2026年秋人教版小学六年级科学上册《水的净化》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级科学上册《水的净化》优质课教案

一、教材分析

（一）

本课是2026年人教版小学六年级科学上册“水资源”单元的第二课时，内容承接前一课《认识淡水资源》中“可直接饮用的淡水资源稀缺”的知识点，同时为后一课《节约用水的方法》提供认知支撑，属于2026版义务教育科学课程标准中“地球与宇宙科学”领域“自然资源”主题的核心内容，对应核心素养中“科学观念、探究实践、态度责任”的培养要求。

（二）

教材内容以“解决真实问题”为逻辑主线，依次设置了“观察浑浊水样”“探究净水方法”“设计净水方案”“了解自来水生产流程”四个板块，没有采用生硬的知识灌输模式，而是从学生熟悉的“喝了脏水会生病”的生活经验切入，逐步引导学生理解沉淀、过滤、吸附、消毒四种净水方法的原理和操作要点，同时融入了“洪涝灾区应急净水”“家用净水器原理”等拓展内容，兼顾了知识性和实用性，符合六年级学生的认知发展规律。

（三）

教材明确要求学生能基于所学知识设计完整的净水方案，能区分不同净水方法的净化程度，能说出自来水生产的全流程，最终形成“保护水资源、关注饮用水安全”的意识，与2026新课标提出的“从生活中来、到生活中去”的科学教学理念完全契合。

二、学情分析

（一）

知识储备层面，六年级学生已经知道“透明的水不一定干净”“含有泥沙的水不能直接喝”等生活常识，大部分学生见过家里的滤水壶、小区的直饮机，少数学