2026年秋人教版小学六年级科学上册《植物的生长》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级科学上册《植物的生长》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容出自2026年秋季人教版小学六年级科学上册，隶属于新课标“生命系统的构成层次”核心大概念下，是“生物与环境的相互关系”主题的重要探究内容。本节课是在学生已经认识植物根、茎、叶、花、果实等各器官结构与基础功能的前提下，进一步整合梳理植物生长的完整规律，承接中低年级对植物的感性认知，为后续学习生态系统、生物适应性、生物的多样性等内容打下核心基础，符合新课标螺旋上升的内容编排要求。

（二）内容价值

2026版新课标强调科学学习要以探究实践为核心，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度的核心素养。本节课教材编排突出了长期观察、动手探究的设计思路，引导学生从自身种植经验出发，自主探究植物生长的秘密，既帮助学生建立“植物的生长依赖适宜环境，各器官协同完成生命活动”的科学观念，也能培养学生长期观察、实事求是的科学态度，同时贴合学生生活实际，能引导学生将所学知识运用到日常绿植养护、校园植物保护等真实场景中，体现科学学习的应用价值。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生年龄在11-12岁，经过中低年级的科学学习，已经积累了“植物生长需要水和阳光”的感性经验，也能准确说出植物各器官的名称，但是多数学生的认知是零散、碎片化的：不知道植物完整的生长周期规律，也不清楚各器官如何协同配合支撑植物生长