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2026年秋人教版小学六年级科学上册第1单元《生物》公开课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是2026年秋人教版小学六年级科学上册第一单元，依据2026版义务教育科学课程标准“生命世界”领域“生物的多样性”主题要求编排，围绕“认识生物本质—了解生物多样性—探究生物与环境关系”的逻辑主线，落实“生物具有共同特征，不同生物相互依存影响”的大概念教学，聚焦生命观念、科学探究、科学态度与责任等核心素养的培养。

2.本单元共安排4课时教学内容，依次为《生物的共同特征》《形形色色的植物》《多样的动物》《生物与环境的关系》，符合小学生从具象到抽象、从共性到个性的认知发展规律，既是对中低年级认识常见动植物知识的梳理升华，也为初中生物学系统学习打下基础。

（二）本节课内容定位

1.本节课是单元起始公开课，核心内容为引导学生区分生物与非生物，归纳概括生物的共同特征，是整个单元学习的概念基础，教材设计了“对比真假狗、真假树”“分类活动”等贴近学生生活的探究任务，突出探究式学习的要求，注重纠正学生的错误前概念，帮助学生建立清晰的科学概念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生在中低年级科学学习中已经认识了数十种常见的动植物，能说出很多生物的名称，对“生命”有模糊的感性认知，普遍存在错误前概念：近六成学生认为“会动的就是生物，不会动的就不是生物”，多数学生不能准确判断钟乳石、