2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《学会合作》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《学会合作》教案

一、教材分析

（一）

本教案对应2026年秋人教版小学五年级《道德与法治》上册第二单元核心课《学会合作》，单元整体以“集体参与与公共生活”为核心逻辑，前承第一课《我们的班级公约》，后接第三课《我是社区小主人》，是学生从班级集体生活向更广范围公共参与过渡的关键衔接内容。教材编写严格落实2026版义务教育道德与法治课程标准要求，以核心素养为导向，设置“生活观察场”“实践体验营”“方法小锦囊”“拓展空间站”四个板块，所有素材均选取小学生熟悉的校园运动会、小组实验、家庭家务协作、社区公益活动等场景，摒弃空泛理论灌输，突出“做中学、用中学、创中学”的实践性原则，旨在引导学生建立合作意识、掌握合作技能、树立合作共赢的价值观念，落实道德修养、健全人格、责任意识、公共参与四大核心素养的培育要求。

（二）

从内容梯度来看，教材先通过正反案例对比让学生感知合作的意义，再通过实践场景梳理合作的具体方法，最后延伸到公共生活中的跨群体合作，符合五年级学生的认知发展规律，既兼顾了知识的系统性，又突出了内容的生活性，为教师设计体验式教学活动预留了充足的空间。

二、学情分析

（一）

五年级学生年龄集中在10-11岁，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，已经具备基本的逻辑思考能力和集体生活经验，90%以上的学生参与过班级大扫除、小组手抄报制