2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《学会与人相处》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《学会与人相处》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是2026年审定人教版小学五年级道德与法治上册的第二单元，对应2026版义务教育道德与法治课程标准第三学段（5-6年级）“健全人格”核心素养要求，聚焦“人际交往能力提升”主题，是承接低年级“同伴交往常识”、衔接高年级“集体责任担当”的过渡性内容，承担着引导学生建立正确交往观、化解日常人际矛盾、构建和谐人际关系的教学功能。

（二）编排逻辑

教材按照“认知-实践-迁移”的逻辑设计内容，依次设置“尊重是交往的起点”“换位思考与宽容待人”“有效沟通化解矛盾”“共建友善集体”四个板块，配套“案例屋”“活动栏”“实践园”等互动模块，所有案例均取材于小学生真实的校园、家庭生活场景，比如课间同学碰掉文具引发的冲突、和好友约定爽约的矛盾、给同学起恶意外号的问题等，符合五年级学生的认知特点，便于学生结合自身经历完成知识内化。

（三）素养落点

本单元教学严格落实2026新课标要求，以“健全人格”核心素养为核心，渗透道德修养、责任意识素养的培育，最终引导学生形成“平等待人、友善包容、理性处事”的交往品质，为学生后续融入集体、适应社会奠定基础。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生处于10-11岁的前青春期阶段，自我意识快速崛起，社交需求明显增强，已经具备基本的是非判断能力，能够识别明显的恶意交往