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2026年秋人教版小学六年级科学上册第2单元《天气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元是2026年秋人教版小学六年级科学上册第二单元，隶属于2026新课标“地球与宇宙科学”领域，对应核心概念“地球系统”，符合新课标对小学高段“认识地球表层系统及其与人类活动关系”的内容要求，承接了中年级段对常见天气现象的初步认知，又为后续初中地理学习气候相关知识奠定基础，呈现出螺旋上升的认知设计逻辑。

（1）本单元整体以“科学观测天气”为核心主题，共编排8课内容，从“认识天气与生活的关系”入手，依次展开气温、风、降水量、云量等天气要素的观测学习，最后引导学生整理天气数据、总结天气变化规律，形成了“感知-实践-整理-应用”的完整探究链条，符合小学生从具象到抽象的认知发展规律。

（二）编写意图

1.突出核心素养导向，以探究实践为主要学习方式。本单元所有内容都围绕学生的动手观测活动展开，要求学生经历完整的“提出问题-设计方案-动手实践-整理分析-得出结论”科学探究过程，改变了传统知识识记的教学模式，符合2026新课标“以探究实践培养核心素养”的根本要求。

（1）紧密联系生活实际，将天气学习与学生的日常出行、校园活动、生产生活结合，引导学生用所学知识解决真实生活问题，体现了“科学从生活中来，到生活中去”的理念，同时渗透了极端天气应对的安全教育，落实了科学态度与责任的素养目标。

（2）注重跨学