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2026年秋人教版小学六年级数学上册第7单元《统计图的选择》案例教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋人教版小学六年级数学上册第七单元《统计图的选择》的新授课内容，隶属于新课标“统计与概率”领域，是在学生已经认识条形统计图、折线统计图，刚完成扇形统计图的认识学习之后安排的内容，核心目标是引导学生根据实际问题的分析需求，选择合适的统计图表示数据，落实2026版新课标提出的“发展数据意识”的核心素养要求。

2.本节课承接了之前对单种统计图的认识，打通了不同统计图特点与应用场景的关联，是培养学生应用统计工具解决实际问题的关键课时，为后续学习复杂数据分析、统计推断奠定基础。

（二）编写意图

1.教材以三组不同需求的真实数据为探究载体，没有直接灌输选择方法，而是让学生在对比、讨论中自主感悟不同统计图的适用场景，突出学生的主体探究地位，贴合新课标倡导的“做中学”“用中学”理念。

2.教材素材选取贴近学生生活的校园、社会生活场景，注重体现统计图的实用价值，引导学生体会“不同的分析需求对应不同的工具选择”，帮助学生建立“数据服务于问题解决”的统计观念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生的已有认知

（1）六年级学生已经分别学习过条形统计图、折线统计图，本单元刚认识了扇形统计图，能准确说出三种统计图的基本形式，对三种统计图的初步特点有零散的感知。

（2）学生在生活