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高中数学问题链教学与教学评价改革的关联性研究论文

**摘要**

高中数学问题链教学与教学评价改革是当前教育领域关注的核心议题。问题链教学通过递进式、情境化的数学问题设计，激发学生的思维深度与探究兴趣，而教学评价改革则强调过程性评价与多元评价体系的构建。二者相互关联，问题链教学为评价改革提供了实践载体，评价改革则为问题链教学提供了反馈机制。本研究旨在探讨二者之间的内在逻辑，分析问题链教学对教学评价改革的促进作用，并提出优化路径，以期为高中数学教学实践提供参考。当前，传统教学模式难以满足学生个性化发展需求，问题链教学与评价改革成为推动数学教育创新的重要方向。

**关键词**

问题链教学；教学评价改