部编版五年级数学下册第四单元：《最小公倍数》教案：借助列举活动引导学生掌握找最小公倍数方法，落实倍数应用训练，培养逻辑思维与表达素养.pdfVIP

部编版五年级数学下册第四单元：《最小公倍数》教案：借

助列举活动引导学生掌握找最小公倍数方法，落实倍数应用

训练，培养逻辑思维与表达素养

部编版五年级数学下册第四单元：《最小公倍数》教案

：借助列举活动引导学生掌握找最小公倍数方法，落实倍数

应用训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

学科：五年级数学下册（部编版）；课题：第四单元《最

小公倍数》；课型：概念与方法新授课。

五年级学生已经熟练掌握了倍数的概念，能熟练地找出一

个数的倍数（通常列出有限个），理解了倍数是整数倍的关系

。他们已经学习了因数和公因数的相关知识，对“公有的”这

个概念不陌生，具备初步的观察、比较和归纳能力，会运用列

举法。学习本课题可能存在的认知冲突在于：一是从找一个数

的倍数，迁移到同时找两个（或多个）数公有的倍数，即公倍

数。二是理解“最小公倍数”是所有公倍数中最小的那个（除

0外），并且它是唯一的。三是与求最大公因