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高中生物建模教学中的学生项目式学习策略研究论文

**摘要**

高中生物建模教学作为培养学生科学思维和实践能力的重要途径，近年来逐渐受到教育界的关注。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其自主探究能力。本文旨在探讨高中生物建模教学中融入项目式学习的策略，分析其对学生学习效果的影响，并提出优化建议。研究表明，通过设计具有实际意义的项目任务，结合生物建模方法，能够显著提高学生的综合素养，为生物教学改革提供新思路。

**关键词**

高中生物；建模教学；项目式学习；策略研究

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###一、引言

在当前教育背景下，高中生物教学不再局限于理论知识的灌输，