部编版五年级数学下册第四单元：《真分数和假分数》教案：借助分类活动引导学生认识分数分类，落实分数认知训练，培养逻辑思维与表达素养.pdfVIP

部编版五年级数学下册第四单元：《真分数和假分数》教案

：借助分类活动引导学生认识分数分类，落实分数认知训练

，培养逻辑思维与表达素养

部编版五年级数学下册第四单元：《真分数和假分数》

教案：借助分类活动引导学生认识分数分类，落实分数认知

训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

学科：五年级数学下册（部编版）；课题：第四单元《真

分数和假分数》；课型：概念辨析与分类课。

五年级学生已经深入理解了分数的意义（把单位“1”平

均分成若干份，表示这样的几份），掌握了分数与除法的关系

（a÷b=a/b），并能用分数表示整数相除的结果。他们对分

母、分子、分数线的含义非常清晰。然而，学习本课题可能存

在的认知冲突在于：一是分数的分数值并不总是小于1（即比

单位“1”小）。学生之前的经验主要集中在小于1的分数上（

如1/2，3/4），需要接受分子等于或大于分母的分数（如2/2

，5/4）也是合法的