《列夫·托尔斯泰》教学设计.docVIP

课题

列夫·托尔斯泰

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

《列夫·托尔斯泰》是部编版七年级下册第一单元的一篇自读课文，是奥地利作家茨威格的传记作品中可以独立成篇的一节。作者以其力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画，从而揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习课文，我们可以借助批注进行阅读，悉心品味文中丰富而深厚的人文内涵。

教学目标

1.了解作家及创作背景，梳理文章内容；

2.研读批注，了解细致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用；

3.学习欲扬先抑的写法，体会比喻、夸张等修辞手法的作用；

4.拓展资料，结合文章内容，了解托尔斯泰灵魂的高贵。

教学重点

梳理文章内容，体会比喻、夸张等修辞手法的作用；了解细致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。

教学难点

研读批注，拓展资料，了解托尔斯泰灵魂的高贵。

教学过程

情境导入

一个缺失英雄的民族是没有希望的民族；一个没有英雄精神灌注的时代是没有前途的时代。

在纪念列夫·托尔斯泰诞辰197周年来临之际，爱华中学文学社要拍摄一部列夫·托尔斯泰的文艺短片，邀请我们去剧组探班。

第一课时

活动过程

活动一：预习新知，解锁人物

1.了解作者，解锁背景

茨威格（1881-1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写等。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象