1列夫.托尔斯泰教案.docxVIP

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03、列夫·托尔斯泰（自读）

教学目标

1、学会通过圈画关键词句，提炼人物外貌特征，并进行简笔画创作。

2、通过小组合作，将文中描绘托尔斯泰眼睛的句子整合成现代诗，体会其艺术效果。

3、体会文中比喻、夸张等修辞手法的运用，分析其对塑造人物形象的作用。

4、探究本文写作手法，特别是先抑后扬的艺术效果，并撰写探究报告。

教学重点难点

重点：

圈画文中描写托尔斯泰外貌和眼睛的词句，分析其特征。

体会文中比喻、夸张等修辞手法的运用及其效果。

难点：

理解托尔斯泰复杂的精神世界，探究其作为贵族与平民之间的矛盾与挣扎。

撰写关于本文写作手法的探究报告，特别是先抑后扬艺术效果的体会。

课程类型：自读

课时安排：1课时

自读安排：双休自读，提前布置【自学任务单】（另附）

教学过程：

一、情景导入

1、展示托尔斯泰的照片：

引导学生观察托尔斯泰的外貌特征，初步形成对托尔斯泰的直观印象。

2、介绍托尔斯泰：

列夫·托尔斯泰，俄国著名作家、思想家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

强调托尔斯泰不仅是文学巨匠，还是深刻的社会批判者和改革者。

二、自读反馈：全班按任务选择交流（事先选择优秀的和有问题的作业若干）

活动一：初识托尔斯泰，为托尔斯泰的外貌绘一幅“简笔画”

步骤：

学生快速跳读第1至5自然段，圈画描写托尔斯泰外貌特点的词语。

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