部编版五年级数学下册第四单元：《分数的基本性质》教案：通过探究活动帮助学生发现分数基本性质，落实分数规律启蒙，培养归纳思维与表达素养.pdfVIP

部编版五年级数学下册第四单元：《分数的基本性质》教案

：通过探究活动帮助学生发现分数基本性质，落实分数规律

启蒙，培养归纳思维与表达素养

部编版五年级数学下册第四单元：《分数的基本性质》

教案：通过探究活动帮助学生发现分数基本性质，落实分数

规律启蒙，培养归纳思维与表达素养

课题与学情背景信息

学科：五年级数学下册（部编版）；课题：第四单元《分

数的基本性质》；课型：规律探究与性质课。

五年级学生已经深刻理解了分数的意义，掌握了分数与除

法的关系（a÷b=a/b），并能进行真分数、假分数、带分数

的识别与互化。他们具有良好的观察和比较能力，并已经学习

了整数除法的商不变性质（被除数和除数同时乘或除以相同的

数（0除外），商不变）。学习本课题可能存在的认知冲突在

于：一是从“商不变性质”这一动态运算规律，类比迁移并猜

测“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不

变”，并进行验证。二是理解并