第八单元　 数学广角——数与形教学案例.docxVIP

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数与形（一）?

教学目标

1.探究发现图形中隐藏着的数的规律，并尝试用数或算式表达规律，使学生掌握求1+3+5+7这样的连续奇数数列之和的方法，体会数与形的密切联系，并会应用发现的规律解决数学问题。

2.经历自主观察、探究、小组合作交流的过程，体会数形结合、归纳推理等基本的数学思想，培养学生数学应用意识。

3.使学生获得美好体验，提升数学学习兴趣。

教学重难点

重点：运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。

难点：积累数形结合数学活动经验，体验数学思想方法的价值。

教学准备

课件、学习单

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

在数和形之间初步建立联系，激发学生学习兴趣。