2026年秋粤教版高一语文上册第6单元第16课《诗词寄志名篇》教案.docxVIP

2026年秋粤教版高一语文上册第6单元第16课《诗词寄志名篇》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋新修订粤教版高一语文上册第六单元的第16课，单元核心主题为“诗词寄志言怀”，对应2026新课标“文学阅读与写作”学习任务群要求，核心目标是引导学生感受中华诗词的审美特质，体会诗词中寄寓的精神追求，落实立德树人根本任务。

（2）本课是单元的整合探究课，承接单元前几课对单篇诗词的品读，承担着梳理“诗言志”传统、总结寄志手法、引导迁移运用的功能，在单元教学中起到收尾提升的作用。

（二）文本价值

1.本课整合了四首不同时期、不同风格的经典寄志名篇，分别是曹操《观沧海》、杜甫《望岳》、苏轼《定风波》、毛泽东《沁园春·长沙》，所选篇目情志鲜明、手法典型，语言浅近易懂，适合高一学生学习。

（1）四篇作品分别对应了不同人生阶段的志向追求：有建功立业的雄心壮志，有攀登绝顶的青春抱负，有历经坎坷的旷达襟怀，有革命青年的家国担当，层次清晰，能给学生多维度的精神启发。

（2）文本既传承了中国古代“诗言志”的文学传统，又连接了当代青年的成长命题，符合新课标“以文化人、以文育人”的要求，能够帮助学生建立文化自信，树立正确的理想信念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.高一学生在义务教育阶段已经学过本课的大部分篇目，对借景抒情、托物言志等手法有初步的感性认识，能够借助注释疏通诗词大意