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2026年秋粤教版初中九年级道德与法治上册第3单元第3课《践行绿色发展》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋粤教版九年级上册道德与法治第三单元“生态文明共建美丽中国”第3课《践行绿色发展》的开篇课时，对接2026年义务教育道德与法治课程标准中“政治认同”“责任意识”核心素养学段目标，紧扣“生态文明建设”主题，上承“我国发展面临的人口资源环境挑战”认知内容，下接“共筑生命家园”实践板块，是连接国情认知与个人行动的关键节点。

（1）内容编排遵循“认知—认同—践行”的递进逻辑，从学生可感知的身边生态变化切入，逐步延伸到国家绿色发展战略内涵，最终落脚到学生可参与的日常行动设计，规避空泛的政策宣讲，突出道法课程的实践性特点。

（2）教材选取的余村转型、城乡生态治理等案例均贴近大众生活，符合具象化认知规律，适合开展体验式、探究式学习，能有效降低理论学习的枯燥感。

（二）育人价值

1.本课时跳出“环保知识科普”的单一功能定位，突出价值引领作用，帮助学生建立“生态保护人人有责”的主体意识，破除“绿色发展是政府、企业责任”的旁观者心态，把核心素养培养要求落到每一个可感知的生活场景中。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经在地理、生物学科中学习过生态系统、环境保护、碳达峰碳中和等基础知识点，日常通过短视频、社区宣传、学校主题活动等渠道接触过垃圾分类、