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2026年秋粤教版初中九年级道德与法治上册第2单元第2课《全面依法治国》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.逻辑衔接作用

（1）本课时是粤教版九年级上册第二单元“民主与法治”板块中《全面依法治国》一课的核心实践落点，上承第一课时“全面依法治国的总目标与基本方略定位”的宏观理论内容，下接“建设法治中国的公民参与”的实践要求，是打通“法治认知”到“法治行动”的关键过渡节点。

（2）本课时内容严格对标2026年义务教育道德与法治新课标中“法治观念”核心素养的第四学段（7-9年级）要求，明确将“认识厉行法治的基本要求，树立法治信仰，具备初步法治参与能力”作为核心教学指向，是落实新课标法治教育要求的关键载体。

2.内容构成

（1）核心知识点包含两大模块：一是厉行法治的十六字基本要求（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法），明确不同社会主体在法治建设中的责任；二是法治与德治的辩证关系，理解国家治理中二者协同发力的逻辑。

（2）教材配套设置了“探究与分享”“相关链接”“拓展空间”三个活动板块，全部案例均选取贴近中学生生活的场景，如未成年人网络保护、校园周边治理、社区反诈宣传等，避免抽象理论灌输。

（二）编排特点

1.遵循认知规律

（1）按照“是什么—为什么—怎么做”的逻辑递进编排内容，从学生熟悉的生活场景切入，逐步提炼理论要点，最终回归学生行动要求，符合青少年从具象到抽象的认