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2026年秋粤教版高一语文上册第5单元第14课《人性正义随笔》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋粤教版高一语文上册第五单元第14课，第五单元属于新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群的必修学习内容，2026新课标要求该任务群要引导学生通过阅读和讨论，辨别事物的真伪、是非，发展逻辑思维，提升理性思维水平，养成实事求是、崇尚真理的态度。

2.单元整体目标是引导学生阅读思辨性随笔，学习作者从日常小事切入思考宏大命题的写法，学会独立思考，不人云亦云。

（二）课文价值

1.《人性正义随笔》没有讲空泛的大道理，始终围绕普通人生活中会遇到的两难选择展开论述，把抽象的“人性”“正义”讲得直白好懂，符合高一学生的认知起点，也能很好落实新课标“立德树人”“思维发展与提升”的核心素养要求。

2.课文引导学生跳出非黑即白的思维误区，理解“包容人性弱点，坚守正义底线”的核心观点，对正在形成三观的高中生来说，有很强的现实指导意义。

二、学情分析

（一）知识基础

1.高一学生已经完成初中阶段的语文学习，具备基本的文本通读、圈点批注能力，能读懂文章的表面意思。

（1）学生之前接触较多的是记叙文、抒情散文，对议论性随笔的文体特点不够熟悉，不容易把握“形散神聚”的特点。

（2）学生对“人性”“正义”这类概念有模糊的感受，但很少深入思考，大多停留在“好人就是全好，坏人就是全坏”的简单认知