高中化学选修（苏教版）专题二“资源·化学·社会”融合型教学设计.docxVIP

高中化学选修（苏教版）专题二“资源·化学·社会”融合型教学设计

一、教材与学情分析

【背景分析】本专题属于高中化学选修课程《化学与技术》的核心组成部分，承载着连接基础化学理论（必修1、2及选修4《化学反应原理》）与真实工业生产实践的关键功能。【核心概念】专题二“从自然资源到化学品”以空气、海水、矿石等自然界赋存的资源为逻辑起点，系统地揭示了化学家和技术人员如何运用化学原理，通过物理和化学过程将其转化为人类生活与生产所必需的氨、氯碱产品、硫酸及金属材料的过程。这不仅是对元素化合物知识的深化应用，更是对化学反应速率、化学平衡、电化学等原理在复杂工业条件下综合调控的集中体现。【学科定位】本设计立足于高二年级学生，他们已具备一定的化学反应原理基础和元素化合物知识，但对工业规模的生产流程、设备选型、经济成本及环境问题的系统思考尚显薄弱。因此，教学设计需实现从“实验室思维”向“工程思维”的跃迁。

【学情微观】学生对于合成氨、氯碱工业、硫酸工业、金属冶炼的反应原理并不陌生，例如他们已经学过氨的催化氧化、电解饱和食盐水、铝热反应等。【认知冲突】然而，当面对真实的工业流程图时，他们往往会困惑：为什么实验室用锌粒与稀硫酸制氢气，而工业上要用碳氢化合物与水蒸气重整？为什么电解食盐水要用离子交换膜？为什么铝的冶炼必须采用熔融电解法而不用还原法？【教学原点】这些困惑正是本专题教学的起点，即引导