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2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第9单元第2课《守法从我做起》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第9单元第2课《守法从我做起》第2课时，前接第1课时“违法行为的含义与基本危害”认知内容，后连“善用法律维权”实践模块，是单元法治教育板块从“懂法”到“守法”转化的关键过渡节点。

（1）教材以学生日常熟悉的校园、家庭、公共生活场景为载体，未堆砌生硬的法律条文，而是通过具象的行为辨析引导学生理解守法的实践要求，符合七年级学生的认知规律。

（2）内容设计严格对标2026年义务教育道德与法治新课标“法治观念”“责任意识”核心素养的七年级学段要求，重点落实“认知违法危害、自觉遵守法律、养成守法习惯”的目标，突出实践育人、生活化育人的导向。

（二）逻辑架构

1.教材按照“认知纠偏—方法指引—实践落地”的逻辑编排内容：首先破除学生对守法的认知误区，其次明确青少年日常守法的行为边界，最后引导学生将守法要求转化为日常自觉行动。

（1）教材设置的“情景辨析”“实践探究”小栏目，贴合七年级学生爱参与、爱体验的特点，为课堂活动设计提供了直接的内容支撑。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学生年龄集中在12-13岁，刚完成小学到初中的阶段过渡，对校规校纪、基本社会规则有初步感性认识，但对法律的认知存在明显偏差。

（1）前期调研