2026年秋粤教版高三语文上册第4单元第12课《唐代经典诗作》教案.docxVIP

2026年秋粤教版高三语文上册第4单元第12课《唐代经典诗作》教案

一、教材分析

（一）单元核心定位

2026版普通高中语文课程标准明确提出，要将中华优秀传统文化教育贯穿语文教学全过程，通过“中华传统文化经典研习”任务群的学习，引导学生感受经典作品的艺术魅力，传承中华文化精神，提升文化自觉与文化自信。本单元作为粤教版高三语文上册的传统文化专题单元，承担着整合初中到高中零散唐诗学习内容，帮助学生构建完整唐诗认知体系的作用。本课《唐代经典诗作》是单元的整合探究课，打破了传统单篇教学的局限，以“经典何以成为经典”为核心议题，串联唐代不同时期、不同流派的代表性诗作，符合新课标任务群教学、教-学-评一体化的要求。

（二）本课教学价值

本课选入的唐代经典诗作，覆盖了山水田园、边塞、浪漫主义、现实主义四大核心流派，既有大众熟知的名篇，也有适合拓展的经典选段，既可以落实诗歌鉴赏的基础知识，也能引导学生感知唐代的时代气象与文人精神，在高三复习阶段帮助学生跳出答题模板的束缚，回归诗歌阅读本身，重新感受唐诗的审美价值，承载着知识传授、能力培养、文化传承三重育人功能。

二、学情分析

（一）知识基础

高三学生已经在多年的语文学习中零散接触过上百首唐代诗作，对李白、杜甫、王维、高适等代表性诗人有初步认知，也掌握了“借景抒情”“意象”等基本的诗歌鉴赏术语，具备学习本课的基础。但多数学生对唐诗的认知停留在“考试考