2026年秋粤教版高一语文上册第4单元第10课《文人秋思散文》教案.docxVIP

2026年秋粤教版高一语文上册第4单元第10课《文人秋思散文》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.粤教版高一语文上册第四单元以“文人情志与自然意象”为核心主题，对应2026版高中语文新课标“文学阅读与写作”学习任务群要求，旨在引导学生品味不同文人笔下的自然景物，体会文人寄托在景物中的思想情感，落实语言运用、思维发展、审美创造等语文学科核心素养。

（1）本单元承接前三单元“青春成长”“乡土中国”等主题，转向对中国文人传统审美情趣的探究，《文人秋思散文》作为单元整合型群文阅读课，整合了郁达夫《故都的秋》选段、梁实秋《雅舍》秋意片段、丰子恺《秋》核心段落三篇不同风格的秋思散文，承担着梳理单元阅读方法、深化主题理解、落实语文核心素养的任务，是从单篇阅读走向群文阅读的关键载体。

（二）文本核心特点

1.三篇选文都围绕“秋”展开创作，但情感表达、艺术手法各有差异：郁达夫写故都北平的秋，聚焦芦花、落蕊、残蝉等寻常景物，突出秋“清、静、悲凉”的特点，寄寓了乱世文人漂泊落寞的身世之思；梁实秋写抗战时期重庆雅舍的秋，突出秋雨、瓦屋、果架的野趣，寄寓了豁达文人安贫乐道的闲适之思；丰子恺写中年体悟的秋，突出秋叶的静美、秋空的开阔，寄寓了智者对人生成熟阶段的感悟之思。

（1）三篇文章共同体现了中国文人“以秋寄情、情景交融”的文化传统，把个人情志和景物描写完全融合，是学生学习“情景交融”写法、感受