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高中阶段：校园昆虫生态保护与高中生生物学素养培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以高中阶段校园昆虫生态保护为切入点，探讨其在培养学生生物学素养中的实践价值。通过实证调查与教学干预，分析校园昆虫生态保护活动对高中生生物知识掌握、生态意识形成及科学探究能力提升的影响。研究发现，校园昆虫生态保护不仅能丰富生物学教学实践，还能激发学生兴趣，促进其主动参与生态保护行动。研究结论为高中生物学教学提供了创新思路，强调生态保护教育应融入日常教学，以培养具有科学素养和社会责任感的未来公民。

**关键词**

校园昆虫生态保护；生物学素养；高中教育；科学探究；生态意识

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**一、引言**

校园，不仅是知识