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《14摩擦力》教学反思-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册

《摩擦力》是2026秋新教材苏教版五年级上册《常见的力》单元的重点探究课时，是学生继弹力之后学习的第二种接触性作用力，在单元力学知识体系中起到承前启后的关键作用。本节课以新课标核心素养为导向，聚焦探究式教学，通过体验感知、对照实验、案例分析、生活应用等环节开展课堂教学，有效帮助学生建立摩擦力的科学认知，掌握影响摩擦力的核心因素。结合本节课实际授课效果，从教学亮点、存在不足、改进措施三方面进行深度教学反思。

教学亮点

体验式导入高效直观，快速构建具象认知。本节课摒弃传统概念式导入，结合教材体验活动，组织全体学生开展手掌摩擦、铅笔滑动与滚动对比的亲身体验，让学生在动手感知中直观感受摩擦力的阻碍作用、滑动与滚动摩擦的差异。生活化的体验活动贴合五年级学生认知特点，快速激活学生生活经验，让抽象的摩擦力概念变得具象可感，有效激发学生的探究欲望，为后续新知学习奠定良好基础。

聚焦核心探究，精准落实科学思维。本节课重难点集中在摩擦力的影响因素和控制变量法的应用。课堂严格依托教材两组对照实验，引导学生自主设计实验、控制变量、操作探究、总结规律。学生清晰掌握“接触面粗糙程度”“压力大小”对滑动摩擦力的影响规律，同时熟练掌握了控制变量法这一核心科学探究方法。整个探究过程逻辑清晰、层层递进，有效培养了学生严谨的实验思维和