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2026年秋粤教版初中八年级道德与法治上册第6单元第3课《争做正义少年》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年秋粤教版初中八年级道德与法治上册第6单元“责任与公共参与”板块第3课《争做正义少年》的第2课时，承接第1课时“正义的内涵与社会价值”的认知基础，核心定位是“认知向行动转化的实践课”，打通“知道正义是什么”到“知道自己怎么践行正义”的落地路径，是整个单元价值引领的最终落脚点。

2.教材编排设置“校园观察台”“辨析小擂台”“实践活动营”三个学生活动栏目，搭配2个贴合未成年人生活的司法案例、1组校园场景探究题，内容设计坚持“从生活中来、到生活中去”的原则，没有空洞的理论说教，符合初中生的认知规律。

（二）新课标契合点

1.严格对标2026版义务教育道德与法治课程标准初中学段要求，聚焦“法治观念”“责任意识”“公共参与”三大核心素养培养，落实“学生能明辨是非善恶、具备理性参与公共生活的能力、树立见义智为的行动自觉”的学段目标。

2.有机融入《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》中与学生校园生活密切相关的法条内容，明确“不提倡未成年人实施与其能力不符的见义勇为行为”的法治导向，将道德要求与法治规范有机融合，避免对学生进行不符合其年龄特点的道德绑架。

二、学情分析

（一）认知基础

1.八年级学生（13-14岁）已经具备朴素的